Mães  Assistem Seminário do 4º Ano 1

Os alunos do 4ºAno 1, coordenados pela professora Mara Lucia apresentaram no dia 25/05 /12
Seminário:Vida Saudável, com os seguintes temas: Vitaminas, sono, exercícios físicos, frutas, verduras e legumes.

                                        POR QUE EU TENHO UMA MAMÃE ?

         Os alunos do Pré B da profª Andréia Mate Batú da EMEI Vó Justina Rossato e do 1º ano da professora Romana Valério participaram de um trabalho desenvolvido pelos alunos da 7ªsérie 2 da E.E.E.B. Leopoldo Meinen,onde na disciplina de ciências,  coordenado pela professora Leonice Tarasconi, foram levados a refletir a questão: “POR QUE EU TENHO UMA MAMÃE ?”
      Após as colocações, as atividades foram direcionadas para a ludicidade das fases do desenvolvimento de feto do útero materno, uma fase tão impressionante e mágica.
     Esta atividade pedagógica proporcionou um momento de aprendizagem para as crianças e o espaço para os alunos da 7ªsérie exercerem a cidadania da liderança e a habilidade da socialização do conhecimento.

Alunos do 1ºano da Professora Romana construindo o corpo humano com sucatas.

                                                      E.E.E.B LEOPOLDO MEINEN 

                                     EQUIPE DIRETIVA E PEDAGÓGICA DA ESCOLA

Alunos do 4º ano 1 fizeram uma linda homenagem a prof. Mara Lúcia,para comemorar seu aniversário no dia 16/05

Programa de Saúde na Escola

          A secretaria de Saúde do Município em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e  9ª Coordenadoria Regional de Educação está desenvolvendo nas escolas municipais e estaduais de Fortaleza  dos Valos o projeto Saúde na Escola ( PSE ) que se estrutura  a partir da integração e articulação permanente da Educação e da Saúde. Desta forma, possibilita a formação integral dos estudantes através de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde, objetivando o enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças e jovens da rede pública de ensino. Várias reuniões foram realizadas com o grupo Gestor Municipal para definirem ações que serão desenvolvidas nas escolas, onde já aconteceu a avaliação antropométrica- neste movimento educadores e profissionais da  saúde pesaram e mediram os alunos, avaliando o IMC ( índice de massa corporal ). Também aconteceu a distribuição da “caderneta de saúde”, para os adolescentes e jovens das séries finais do  Ensino Fundamenta para o Ensino médio,onde os alunos foram divididos em 2 grupos: a enfermeira Giovane Frizzo trabalhou com o grupo das meninas e o doutor Tiago da Silva com os meninos.            Foi realizado estudo das cadernetas, com explicações e esclarecimento das dúvidas dos adolescentes, com dicas para ficar de bem com a saúde, e a importância de se ter um  projeto de vida, pois é na adolescência que se começa a descobrir que, além de ter belos sonhos, é preciso ter metas e assumir o compromissos, e poder concretizá-los.

        Em 2012 estaremos rompendo amarras e inaugurando um novo jeito de fazer saúde na escola.

Alunos do 2º ano fizeram homenagem as mães.com a prof.Bite

Alunos do 3ºano fizeram homenagem as mães com a prof.Carla         

Alunos do 4ºano2 fizeram homenagem as Mães
  Com a Professora Mara Hermes

Alunos do 1ºano fizeram homenagem as Mães
  Com a professora Romana

  Os alunos do 5° ano  fizeram homenagem às Mães
        Com a professora Ivete

 Os alunos do 4° ano 1 fizeram homenagem às mães no dia 10/05/2012, apresentaram um teatro intitulado  "você tem um lugar especial no meu coração", foi entregue mimos confecionados pelos alunos e servido chá.

                                        Emoção na Homenagem às Mães
                Várias atividades foram realizadas durante a semana na EEEB Leopoldo Meinen para comemorar o Dia das Mães. Para festejar esta data tão importante, as professoras das séries iniciais realizaram com os alunos atividades diversificadas, onde cada turma, com sua professora  organizaram preparativos para às mães, demonstrando todo amor e carinho que elas merecem, o qual culminou num momento de apresentações especiais para as mães de cada turma do 1º ao 5º ano.
                A homenagem a todas as mães da Escola foi realizada, no dia nove de maio, no Centro de Cultura e Eventos, onde as mães assistiram a depoimentos de mães convidadas, expressando diferentes enfoques, a partir do tema: “O que é ser mãe presente nos dias de hoje”. As mães que  deixaram  valiosas  contribuições apresentando suas experiências de vida, foram: Maria Luíza Cocco, Isabel Muraro, Ana Rauber e finalizando a mesa redonda com a sra. Lizete Stefanello, membro da família de Nazaré, de Cruz Alta.
                Após tiveram a animação dos “ Meninos de Goiás”, que com disponibilidade apresent aram algumas músicas às mães. Na saída todas receberam recadinhos dos filhos, mimos e confraternizaram com um chá, marcando esta data tão significativa para mães e filhos

                               Conhecendo a História do Município
 
  No decorrer do mês de  abril várias atividades relacionadas ao Município de Fortaleza dos Valos, foram realizadas na escola E.E.EB Leopoldo Meinen. O s professores instigaram os alunos à pesquisa, participação e questionamentos, onde com muita curiosidade relembraram a história do município. Os alunos do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental realizaram um passeio cultural pelas localidades, pontos turísticos e divisas do Município, onde os professores proporcionaram estudos de aspectos ambientais, históricos,geográficos e sociais da localidade.
  Os passeios acontecem para reforçar os temas trabalhados dentro da escola,buscando ampliar a bagagem cultural e proporcionar uma aprendizagem estimulante e enriquecedora Foi trabalhado o hino do município, a bandeira e os educandos também enriqueceram seus conhecimentos assistindo a um vídeo sobre o Município.
 Encerrando as atividades aconteceu a palestra para os alunos do 2º ano do Ensino Médio e 3º e 4º ano do Ensino Fundamental, com o Senhor Imério Rossato,que com muita sabedoria, transmitiu seus conhecimentos e vivência de momentos marcantes que fizeram a história de Fortaleza dos Valos.
 Atividades diferenciadas das convencionais sugerem aos alunos maior  vontade de aprender, tornando assim o processo de ensino mais agradável,despertando o interesse dos alunos e motivando os professores o ato de ensinar.
  

Professoras em constante atualização profissional
     Aconteceu de 8 a 11 de maio na UNICRUZ, em cruz Alta, o XIV Seminário Internacional de Educação no Mercosul- “Conhecimento & Interdisciplinaridade”, onde as docentes Leonor Rossatto, Mara Lúcia da Silveira e Nilda Schütz da E.E.E.B.Leopoldo Meinen participaram efetivamente, assistindo palestras com temáticas diversificadas e com profissionais renomados. 
     As Coordenadoras Pedagógicas também estiveram presentes no II Curso de Práticas Socioculturais Interdisciplinares, no mesmo local, apresentando através de pôster o projeto desenvolvido este ano na escola: “Educação, Desafios, Transformação e Comprometimento com a Vida”, sendo que a escola aceitou ao convite da 9ª CRE pelo bom trabalho  que vem  realizando .
    Com o objetivo de aprimorar conhecimentos e atualizarem-se, ampliando os campos de visão, as profissionais da Educação socializaram experiências com momentos de reflexão e crescimento apresentando os trabalhos que vem sendo realizados no decorrer do ano letivo.

XIV Seminário Internacional de Educação no Mercosul

Docentes Leonor Rossatto, Mara Lúcia da Silveira e Nilda Schütz da E.E.E.B.Leopoldo Meinen participaram. nos dias 8 a 11 de maio na UNICRUZ, em cruz Alta, o XIV Seminário Internacional de Educação no Mercosul- “Conhecimento & Interdisciplinaridade”.

Noturno homenageia o Vice Diretor pelo seu aniversário no dia 09/05/12

 Responsável do Laboratório de Informática prof.Lori Scapin








PROJETO/ 2011
Despertando o Interesse da criança pela leitura
Prof.responsáveis
Prof.Elisabete Lisboa e Lori Scapin
Turma do 3ºano
E.E.E.B.LEOPOLDO MEINEN

no

ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO,MAS CRIAR AS POSSIBILIDADES PARA A SUA PRODUÇÃO OU A SUA CONSTRUÇÃO
(199)Paulo Freire
                                    Alunos do 4ºano 1    no Laboratório de Informática
responsável do Laboratório prof.Lori Scapin              2012

Projetos e interdisciplinaridade

     O trabalho com projetos é positivo tanto para o aluno quanto para o professor. Ganha o professor, que se sente mais realizado com o envolvimento dos alunos e com os resultados obtidos; ganha o aluno, que aprende mais do que aprenderia na situação de simples receptor de informações. Assim a informação passa a ser tratada de forma construtiva e proveitosa e o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar, sintetizar etc.

     O projeto nasce de um questionamento, de uma necessidade de saber, que pode surgir tanto do aluno quanto do professor. A chave do sucesso de um projeto está em sua base: a curiosidade, a necessidade de saber, de compreender a realidade.

     A propósito deste enfoque, Fernando Henandez (1998) diz que, “convém destacar a introdução dos projetos de trabalho como uma forma de vincular a teoria com a prática e a finalidade de alcançar os seguintes objetivos:

• Abordar um sentido da globalização em que as relações entre as fontes de informação e os procedimentos para compreendê-las e utilizá-las sejam levadas adiante pelos alunos, e não pelo professorado, como acontece nos enfoques interdisciplinares;

• Introduzir uma nova maneira de fazer do professor, na qual o processo de reflexão e interpretação sobre a prática seja a pauta que permitisse ir tornando significativa a relação entre o ensinar e o aprender;

• Gerar uma série de mudanças na organização dos conhecimentos escolares, tomando como ponto de partida as seguintes hipóteses:

a) Na sala de aula, é possível trabalhar qualquer tema, o desafio está em como abordá-lo com cada grupo de alunos e em especificar o que podem aprender dele.

b) Cada tema se estabelece como um problema que deve ser resolvido, a partir de uma estrutura que deve ser desenvolvida e que pode encontrar-se em outros temas ou problemas.

c) O docente ou a equipe de professores não são os únicos responsáveis pela atividade que se realiza em sala de aula, mas também o grupo/classe tem um alto nível de implicação, na medida em que todos estão aprendendo e compartilhando o que se aprende.

d) Podem ser trabalhadas as diferentes possibilidades e interesses dos alunos em sala de aula, de forma que ninguém fique desconectado e cada um encontre um lugar para sua implicação e participação na aprendizagem.”

     Para Fernando Hernandez, “todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências sobre o assunto”.

     Contudo, isso não quer dizer que todo conhecimento obrigatoriamente seja construído por meio de projeto. O autor não nega que haja necessidade de aula expositiva, de trabalhos individuais e em grupo, participem de seminários, ou seja, estudem em diferentes situações.
Uma nova lógica de vida

     As principais vantagens de se trabalhar através de projeto é que a aprendizagem passa a ser significativa, centrada nas relações e nos procedimentos. Uma vez identificado o problema e formuladas algumas hipóteses, é possível traçar os passos seguintes: definição do material de apoio para a pesquisa, que será utilizado para a busca de respostas, de confirmação ou não das hipóteses levantadas. As ações a serem desenvolvidas evidentemente serão determinadas pelo tipo de pesquisa.

     A socialização dos resultados é parte fundamental de um projeto e é de suma importância para os membros que participaram da pesquisa a construção da integração entre os pesquisadores e a comunidade.

     Encerradas as atividades de desenvolvimento, não se deve fugir da avaliação, pois é aqui onde serão focalizados os acertos e erros, que servirão de instrumento para novos aprendizados com o objetivo principal de sempre querer fazer melhor.

     Para Paulo Freire, ao trabalhar com projetos interdisciplinares, “tanto educadores quanto educandos envoltos numa pesquisa, não serão mais os mesmos. Os resultados devem implicar em mais qualidade de vida, devem ser indicativos de mais cidadania, de mais participação nas decisões da vida cotidiana e da vida social. Devem, enfim, alimentar o sonho possível e a utopia necessária para uma nova lógica de vida”.

     De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Médio (PCNEM), “a interdisciplinaridade deve ir além da mera justaposição de disciplinas e, ao mesmo tempo, evitar a diluição delas em generalidades. De fato, será principalmente na possibilidade de relacionar as disciplinas em atividades ou projetos de estudo, pesquisa e ação que a interdisciplinaridade poderá ser uma prática pedagógica e didática adequada aos objetivos do Ensino Médio”.


Mariano Batista Alencar,
professor e pós-graduando em Psicopedagogia.
Endereço eletrônico: marianoalencar@ig.com.br
Artigo publicado na edição nº 373, jornal Mundo Jovem, fevereiro de 2007, página 7.

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Exigências na elaboração de um projeto

Delimitação da área: as áreas do conhecimento são inúmeras e, por isso, devem ser claramente definidas para facilitar a pesquisa bibliográfica, fichamentos, arquivos etc.

Delimitação do tema: a fim de que a realização do tema se torne possível, deve-se selecionar apenas um aspecto a ser abordado. Em cada nível de escolaridade essa escolha adota características diferentes.

Problema: o problema sempre vem em forma de questionamento. Surge de uma insatisfação, de uma curiosidade. O professor e/ou os alunos devem perguntar-se sobre a necessidade, relevância, interesse ou oportunidade de trabalhar um ou outro determinado tema.

Hipóteses: é preciso estabelecer uma série de hipóteses em termos do que se quer saber, as perguntas que devem ser respondidas.

Objetivos: o que pretendemos com esse trabalho? Qual a finalidade de sua realização? Os objetivos estão divididos em dois grupos: geral e específicos.
Justificativa: é preciso a clareza da viabilidade da realização do projeto que se propõe desenvolver. Os argumentos devem ser convincentes e claros.

Revisão bibliográfica: para ter credibilidade, uma pesquisa deve fundamentar-se em teorias reconhecidas. Portanto, para que o aluno possa atingir seus objetivos, é preciso conhecer a literatura, ler o que foi publicado anteriormente, para apoiar seu trabalho em base sólida de conhecimentos e práticas reconhecidas.

Procedimentos metodológicos: é um conjunto de instrumentos que deverá ser utilizado na pesquisa e tem por finalidade encontrar o caminho mais racional para atingir os objetivos propostos.

Avaliação: toda atividade deve ser avaliada. Resta escolher o método de avaliar. É aconselhável que ela se dê pelo método formativo, sem esquecer de avaliar pelos conceitos, procedimentos e atitudes, principalmente para continuar fazendo, e fazendo melhor.

1)    HISTÓRICO DA ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA LEOPOLDO MEINEN

A escola Leopoldo Meinen foi fundada em 13 de março de 1953. Recebeu este nome porque o senhor Leopoldo Meinen doou um terreno para a construção de uma escola, pois trabalhou sempre em prol do bem da comunidade trazendo algo de muito importante: “o ensino”.
Esta escola estava localizada onde se encontra hoje a Praça Três de Maio, em frente à Igreja Matriz de Fortaleza dos Valos. Anos mais tarde o senhor Olívio Weber da Rocha, genro de Leopoldo Meinen doou um terreno com a finalidade de construir uma escola rural que foi criada em março de 1953 e permanece até os nossos dias com a denominação de ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA LEOPOLDO MEINEN.
No início da década de 50, alguns moradores de Fortaleza dos Valos tomaram conhecimento de que o Governo do Estado possuía verbas para a construção de escolas rurais. Em contato com o então prefeito de Cruz Alta, Sr. Aristides B. de Campos, foi encaminhada proposta ao estado que logo foi respondida positivamente, bastando que para isso fosse doado um terreno para a construção da Escola. Na oportunidade o Sr. Olívio Weber da Rocha prontificou-se a fazer a referida doação com o que surgiu a Escola Rural Isolada de Fortaleza dos Valos.
Com o decorrer dos anos esta Escola foi reestruturada e em 1977 passou a se chamar Escola Estadual de 1º Grau Leopoldo Meinen. Mais tarde para atender um anseio dos jovens e possibilitar a continuidade dos estudos dos mesmo, as autoridades e comunidade em geral mobilizaram-se para a criação do 2º grau, o que aconteceu em 12 de janeiro de 1983 com o curso de Preparação para o Trabalho.
Com a mudança de LDB, em 1996, todas as escolas públicas tiveram que mudar o nome, então no ano de 2000 a nossa escola recebeu a denominação de Escola Estadual de Educação Básica Leopoldo Meinen.
Armando Sachett foi o primeiro professor da Escola Leopoldo Meinen, por isso o Grêmio Estudantil da escola leva este nome.
Hoje, a Escola Leopoldo Meinen tem como principal objetivo: assumir a construção de uma Escola democrática e participativa com os pais, professores e funcionários e a comunidade para que juntos sejamos sujeitos na construção e socialização do conhecimento, visando uma sociedade mais justa e solidária (Projeto Político Pedagógico).
A Escola Leopoldo Meinen tem como Lema no ano de 2011: “Educação comprometida com o saber e a formação humana”.
O educandário, com 58 anos de história em educação, tem como diretora a Sra. Ivania Rossatto Facco, e os vice-diretores: Romana Valério Mulinari, no turno da manhã, Dirlei Durigon Cocco, no turno da tarde e Paulo Marangon, no turno da noite; possui 2 supervisoras, 1 orientadora educacional, 26 professores, 9 funcionários e 402 alunos, distribuídos no Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA(Educação de Jovens e Adultos). Conta também com atendimentos na Sala de Recursos e Classe de Apoio, para alunos com diferentes dificuldades.
A Escola Leopoldo Meinen, acredita que a educação deve ser construída com o olhar voltado para a essência do ser humano. Deve focar a educação com lentes que ampliem sonhos e esperanças para cada um de seus alunos.